鎮平縣在全市2024年教師教育工作會議上作典型發言 鎮平縣 未知/陽光 2024-04-28 次瀏覽 日前，南陽市教育局召開全市2024年教師教育工作會議。會上，鎮平縣教體局班子成員李哲以《構建支持服務體系 助推教育高質量發展》為題作典型發言，分享了鎮平縣教師教育工作中的先進經驗。 構建支持服務體系 助推教育高質量發展 近年來，鎮平縣始終把教師作為教育高質量發展首要資源，搶抓“國培計劃”項目縣機遇，積極構建縣域教師專業發展支持服務體系，完善教師培訓體系，創新培訓培養模式，建強專兼職培訓團隊，提升隊伍綜合素質，促進全縣教育高質量發展。 一、“三個到位”點燃教師發展新引擎 一是領導重視到位。鎮平縣委、縣政府高度重視教育工作，將教師培訓體系建設各項工作納入全縣教育發展規劃，每年至少研究一次教師發展支持服務體系建設工作。近年來，在“國培計劃”申報和實施過程中，高規格成立了由縣委副書記為組長的工作領導小組，并以教育領導小組名義下發了16份有關教師教育工作的文件，夯實制度保障，提供路徑支持。二是教師配備到位。為加強教師發展中心骨干教師力量，縣委召開常委會，研究決定由教體局選調35名縣名師、名班主任、學術技術帶頭人、優秀公費師范生，進一步增強了師訓骨干力量，打造了高素質培訓團隊，為成功申報國家級示范性縣級教師培訓機構打下堅實基礎。目前，該中心平均年齡不到40歲，學科研訓力量持續加強。三是經費支持到位。積極爭取中央財政支持，爭取“國培計劃”項目縣、自主選學項目，切實提升鄉村教育教學質量。按全縣教師工資總額1.5%標準撥付教師培訓經費，中小學幼兒園按照年度公用經費預算總額的5%標準，足額安排教師培訓經費。年均完成各級各類培訓1.5萬人次，為基礎教育的穩步發展提供強有力的師資保障。 二、“三個完善”打好師訓工作組合拳 一是完善五級培訓體系。按照“國培作示范，省培強引領，市培重輻射，縣培保全員，校培促常態”思路，建立“縣政府主導、教體局統籌、教師發展中心推進、中心學校督導、項目學校實施”的“五位一體”協同聯動支持服務體系，構建“院校專家組培訓指導、縣級團隊幫帶引領、中心學校伴培督促、項目學?？己斯芾?、學科工作室組織實施”的“五級聯動”校本研修新體系，分級做好培訓統籌、學員選送、培訓管理和訓后跟蹤等工作，實現從國培項目“輸血”到校本研修“造血”轉變。二是完善縣域培訓規劃。制定了《鎮平縣中小學教師培訓規劃（2022-2025）》，統籌國、省、市、縣、校五級培訓資源，實施教師發展“十大行動”和“三大工程”，分層、分類、分崗對全縣中小學教師發展進行了周期性、階梯式、一體化設計，確保五年不低于360學時的繼續教育學習，助力每一名教師實現進階發展。三是完善聯動管理機制。加強與承訓高校調研對接，摸清培訓需求，提出需求“訂單”，優化培訓“菜單”。培訓期間，項目縣負責人、首席專家全程跟班，選送率、參訓率、結業率均達到100%。學用轉化階段，承訓院校協同縣指導團隊跟蹤指導，帶領專家教授深入課堂觀課議課，推動了培訓的提質增效。 三、“三個加強”鍛造培訓團隊領頭雁 一是加強領軍人才培養。鎮平縣持續開展“四名工程”評選表彰活動，每年評選出名校長10人、名班主任20人、名師30人、名教研組20個，分別給予1萬元的政府津貼和名師工作室補助，定期定向組織送教下鄉、專題研修等教學交流、觀摩學習活動，提升教職工隊伍整體素質。從中走出的時代楷模張玉滾等一大批優秀校長、名班主任和骨干教師，在縣級培訓中發揮示范帶動作用，引領教師專業成長。二是加強培訓團隊建設。采取自主申報、面試答辯、實地考核等方式，遴選46名優秀名優教師（校園長）作為兼職教師，和教師發展中心骨干研訓員共同組成一支89人的專兼職教師培訓者隊伍。先后將團隊成員送到恩施、襄陽、西安等地，接受國培專家高端研修。通過“磨課、磨題、磨案、磨思”等“四個培訓課堂”系列培養培育活動，提升團隊成員的研訓能力，為開展縣域師德全員培訓、學科素養提升培訓等提供優質師資保障。三是加強工作室建設。充分發揮中原名師、河南省名班主任工作室主持人示范引領作用，由南陽師院專家組、縣級團隊骨干研訓員組建的“伴陪式導師團”，全程引領指導教師發展學校和工作室建設，推進“教學評一致性”集體備課改革，打造校本研修示范校。以優帶強，以點帶面，輻射帶動本校其他學科工作室及2-3所協同學校、繼而帶動全鄉所有學校常態化研修，實現學校無遺漏、學科全覆蓋。 四、“三個探索”擦亮特色師訓金招牌 一是探索暑期學科全員培訓。暑期學科素養培訓實現了全員覆蓋，這是該縣師訓工作的一大亮點?？h級培訓由教師發展中心牽頭，整合教研員、一線名師力量，利用縣域名師對中小學14個學科近5000名骨干教師，進行為期12天集中培訓；鄉級培訓由各鄉鎮（街道）中心學校組織實施，組織轄區教師進行全員培訓，大幅提升全縣中小學教師教學技能和學科素養。二是探索新進教師分階培訓。汲取“國培計劃”中的一些經驗做法，探索實施了新教師分階培訓模式，把培訓的前沿陣地前移到鄉鎮和學校，建立起“縣—鄉—校—導師—學員”五級聯動保障機制，以專家引領、拜師結對、名優課堂觀摩、新入職教師過關課等活動為載體，以任務驅動、成果展示、考核評價為手段，實行集中培訓、跟崗研修、校本實踐、成果展示“四階培訓”模式，分階分層分類分片進行靶向施訓，為新入職教師站上講臺、站穩講臺、站好講臺乃賦能助力。三是探索師訓品牌爭先創優。自2020年以來，以信息技術應用能力提升工程2.0為契機，探索實施“高位謀劃、精細管理、示范帶動、校本建模”的“四輪驅動”整校推進策略，鎮平縣被河南省教育廳評為“優秀組織單位”、全省10個“示范縣”之一；優秀案例《“四輪驅動”精準實施 整校推進全面提升》獲教育部表彰，在國家中小學智慧教育平臺正式展播。2022年，入選首批河南省“國培計劃”項目縣，積極探索實施“1315”培訓模式，連續兩年在省教育廳過程視導中名列前茅?？h教師發展中心“送教下鄉”項目代表縣級教師承訓機構接受教育部視導，受到好評。鎮平縣教師發展支持服務體系建設工作經驗被人民網、中國教育報、教育文摘周報、教育時報、南陽日報等多家媒體報道。 踔厲奮發啟新程，篤行不怠續華章。鎮平縣將在省、市教育部門的科學指導下，進一步創新思路、扎實工作，探索創新縣域師資培養機制，全力打造專家型教師團隊，推動教師隊伍素質全面提升，以高質量的教師培訓助推縣域教師專業發展，擦亮“學在鎮平、成才在鎮平”金字招牌，為全省教師教育工作貢獻鎮平智慧！
